Anpassade grundskolan

Frågan om mottagande i anpassade grundskolan kan väckas av både vårdnadshavare och skolan och beslutas av barnets hemkommun. Ett beslut om mottagande i anpassade grundskolan ska föregås av utredningar som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. Utredningen sker i samråd med barnets vårdnadshavare och med barnet beroende på ålder och mognad. Mottagande i anpassade grundskolan regleras i 7 kap. 5 § i skollagen.

I Bjuvs kommun är det förvaltningschefen på utbildningsförvaltningen som beslutar om mottagande i anpassade grundskolan.

I Bjuvs kommun finns ett bedömarteam som granskar alla utredningarna för att bedöma om en elev tillhör anpassade grundskolans målgrupp. Bedömarteamet består av funktionerna: specialpedagoger, skolkurator, skolpsykolog, skolsköterska och anpassade grundskolans rektor.

Om eleven blir erbjuden en plats i den obligatoriska anpassade grundskolan finns det möjlighet till tre varianter av skolgång; klassplacering i anpassade grundskolan med inriktning att läsa ämnen eller att läsa ämnesområden, alternativt individintegrering som kan vara på elevens hemskola.

I anpassade grundskolan kan eleverna läsa två olika inriktningar. I den inriktning som benämns som anpassad grundskola läser eleverna samma ämnen som i grundskolan. Inriktningen mot ämnesområden brukar benämnas som träningsskola.

Elever som läser ämnesområden förväntas att inte kunna nå kunskapskraven i anpassade grundskolan. Istället för ämnen läser elever i träningsskolan fem ämnesområden: estetisk verksamhet, kommunikation, motorik, vardagsaktiviteter och verklighetsuppfattning.
Möjlighet finns att läsa en kombination av ämnen och ämnesområden utifrån elevens egna behov och förmåga.

Elever som läser ämne har möjlighet att vara individintegrerad. Individintegrering innebär att eleven får sin undervisning i den vanliga grundskolan men att barnet följer anpassade grundskolans kursplan.

» Läs mer om anpassade grundskolan på Skolverket.